作者：段修桂
剛剛過去的2023年教師節(jié),，是國家以法定形式確立的第39個教師節(jié),。連日來，各級黨政和學(xué)校（幼兒園）相繼舉行了形式多樣的慶祝教師節(jié)大會和活動,，表彰在教育工作中做出突出貢獻的優(yōu)秀教師,、教育工作者和尊師重教先進單位；領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,，走訪慰問辛苦工作在一線的教師和離退休教師代表,；有擔當?shù)膰小⑺綘I企業(yè)和社會公益機構(gòu)也給學(xué)校送去了琳瑯滿目的慰問品,，向辛勤奉獻的園丁們致以節(jié)日的祝賀,。看著電視上,、手機里繽紛多彩的教師節(jié)新聞,，此時此刻，此情此景,，令我由衷感慨,。尊師重教，適逢其時,！這也使我的思緒不由地飛回了上世紀的80年代,。
1980年代初,，我大專畢業(yè)分配到城區(qū)高中學(xué)校任教,。那個時候，黨和國家經(jīng)過撥亂反正,，神州大地彩虹初見,，一派政通人和、生機勃勃的繁榮景象,。對外開放,、對內(nèi)搞活激發(fā)了生產(chǎn)潛能的極大釋放。工業(yè)生產(chǎn)高歌猛進,，商貿(mào)流通百業(yè)興旺,。由于分配制度改革,，不少企業(yè)在兼顧國家、集體和個人三者利益的前提下,，工資和獎金分配向一線傾斜,，職工收入大幅度提高。農(nóng)村由于家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的推行,，千百萬農(nóng)民短短幾年內(nèi)解決了溫飽問題,。而相較于廠礦企業(yè)，這個時期的科教文衛(wèi)尤其是教育系統(tǒng),，由于不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益,，員工收入增長反而緩慢滯后。盡管國家在1982年為教職工普漲了一級工資,，其中部分學(xué)歷較高,、工齡較長的人員晉升了兩級工資，但與工礦和商貿(mào)流通企業(yè)職工相比,，當時教師的工資已經(jīng)比較“令人汗顏”了,。
世俗社會里，衡量一個人社會地位高低,，不僅僅在于其政治待遇,，工資收入和福利也是一個重要方面。因為教師也是普通人,，除踐行教書育人這一崇高理念,，也要依靠工資養(yǎng)家糊口，因此,，工資收入自然成了“硬道理”,。著名作家諶容發(fā)表于這個時期的中篇小說《人到中年》，通過中年眼科大夫陸文婷因長期超負荷工作,，家庭負擔過重,，積勞成疾，瀕臨死亡的故事,，客觀而真實地反映了一代知識分子的艱難人生和生存困境,，在知識分子群體中引起了強烈共鳴。當年,，許多知識分子特別是老教師,，經(jīng)常把自己所付出的辛苦勞動與所獲得的不對稱待遇，以“物美價廉”來自嘲,。
由于工資收入低,，不少大中專師范畢業(yè)生不愿去學(xué)校教書，想盡千方百計分配到機關(guān)和國有企業(yè),。當時有流傳很廣的一則八卦笑話：公社領(lǐng)導(dǎo)鼓勵一名工作積極的青年教師,，叫他“好好干,，將來有機會提拔當供銷社售貨員”！這從一個側(cè)面折射了那時教師的真實社會地位,。不少青年教師不安心本職崗位,，個別膽子大的甚至辭職下海經(jīng)商，期望掙大錢,，改變個人和家庭的命運,。農(nóng)村家庭的青年男教師還遇到了婚姻難題。職業(yè)的特殊性,，加之社交面狹窄,，“個人問題”高不成低不就，轉(zhuǎn)眼間成了婚姻的“老大難”,；個別有自知之明的青年教師,，會主動把“家在農(nóng)村，兄弟姊妹多”列入找對象的個人“負面清單”,，而心氣高傲的城里姑娘,，誰肯找一個收入微薄、來自農(nóng)村家庭,、無任何社會背景的窮教師呢,？即使面對心儀的帥小伙，沒有點自我犧牲的勇氣也是很難情投意合走到一起的,。我有位師范大學(xué)畢業(yè)的外縣同學(xué),，則改行到了本縣汽車運輸公司，負責(zé)公司的內(nèi)保工作,，工資比當教師翻了一番,，還有月獎、季獎和年終獎,，再加上安全獎,，又可以免費乘坐公共汽車。當同學(xué)穿著制服,，戴著大蓋帽,，開著單位的“大頭車”（客貨汽車）借出差之機來看望我的時候，著實令我內(nèi)心波動了好久,，既羨慕他那身免費的“行頭”,，更眼饞他高過我數(shù)倍的工資收入。
進入80年代以后,，全國人大代表、政協(xié)委員和各界知名人士,、專家學(xué)者不斷呼吁：進一步提高教師的政治地位和社會地位,，提高教師工資待遇,，形成尊師重教、尊重知識,、尊重人才的社會風(fēng)尚,，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。國務(wù)院于1985年1月11日,，向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的建議,。同年1月21日，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議作出決議,，同意關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的議案,，決定每年的9月10日為教師節(jié)。國家設(shè)立教師節(jié),，是新中國教育發(fā)展史上具有里程碑意義的大事,，世界為之矚目。這說明黨和國家已經(jīng)把尊師重教正式提到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度來實施,。
國家設(shè)立教師節(jié),，極大地激發(fā)了廣大教師傳道授業(yè)、終身從教的積極性和自覺性,。當年國家級各大報紙,，連篇刊登訪談和通訊，解讀設(shè)立教師節(jié)的重大意義,，報道各地尊師重教的先進經(jīng)驗和做法,，并預(yù)言不久的將來，教師職業(yè)將成為“全社會受人尊敬,、令人羨慕的職業(yè)”,。教師是鑄造人類文明的工程師，人類文明發(fā)展的連續(xù)性有賴于一代又一代教師的奉獻,。一個社會,、一個國家、一個民族,，如果沒有教師辛勤,、有效的勞動，那么,，這個社會,、國家和民族的文明進程就必然會遭受挫折和失敗。1985年9月10日,，中宣部和國家教委在人民大會堂隆重舉行慶祝教師節(jié)大會,，會議實況向全國電視轉(zhuǎn)播。我們學(xué)校全體教職員工在學(xué)校會議室集體收看了會議實況。時任國務(wù)院副總理萬里講話,，代表黨中央,、國務(wù)院向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀，并提出殷切期望和要求,；北京第八十中學(xué)語文教師寧鴻彬作為全國教師代表在大會發(fā)言,，表達了不負時代和人民重托，扎根教壇,、教書育人的豪情壯志,。機緣巧合，幾年后,，我去泰安參加蘇魯豫皖中學(xué)語文教研會第六屆年會,，在會上聆聽了已經(jīng)是全國特級教師的寧鴻彬先生關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的精彩講座，并在會后向?qū)幭壬斆娼涣髡埥?，寧先生還在我的筆記本上簽名鼓勵,。
自1985年始，每年的9月10日,，全國各地的教師都會以不同的方式慶祝自己的節(jié)日,，而各行各業(yè)的人們，無論身居何位,，身在何地,，都會以自己的方式向老師表達深深的敬意，并送去發(fā)自內(nèi)心的感恩祝福：老師,，節(jié)日快樂,，您辛苦了！各地教育部門在注重抓好教育教學(xué)管理,、提高教育質(zhì)量的同時,，也充分利用教師節(jié)契機，全力爭取黨委,、政府的支持,，不斷加大教育投入，有序解決教師工資,、住房,、醫(yī)療等方面的實際困難，進一步改善辦學(xué)條件,，使廣大教師和學(xué)生親身感受到黨和政府的關(guān)懷,。為保障教師的合法權(quán)益，1993年10月31日,，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《教師法》,，以法律形式明確了教師的權(quán)利和義務(wù)等,，規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。
伴隨著每年教師節(jié)到來的,，的確是教師的待遇在不斷提升,，教師隊伍保持了相對的穩(wěn)定,。進入新的世紀,，隨著企業(yè)改革的不斷深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整，相當多的傳統(tǒng)企業(yè)改制或破產(chǎn)重組,，出現(xiàn)了企業(yè)工人轉(zhuǎn)崗,、下崗現(xiàn)象，更凸顯了教師職業(yè)的優(yōu)越性,、穩(wěn)定性,。除非家里有“礦”的，現(xiàn)在很少有年輕教師再“跳槽“改行或自謀職業(yè)了,。我那位當年改行到汽運公司的外地老同學(xué),，因為運輸市場發(fā)展的多元化，國有企業(yè)的經(jīng)營優(yōu)勢不再,，工資福利收入大幅度減少,，最后個人籌資創(chuàng)辦了運輸車隊，但由于經(jīng)營風(fēng)險成本不斷增加,，只能勉強維持運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在同學(xué)也早辦理了退休手續(xù)，一面領(lǐng)著比高級教師低得多的養(yǎng)老金,，一面慘淡經(jīng)營著他的運輸公司,。
近年來，社會上和網(wǎng)絡(luò)里關(guān)于教師節(jié)的話題,，也出現(xiàn)了不同的聲音,，有的對教師節(jié)產(chǎn)生了“審美疲勞”，認為每年都在重復(fù)著“去年的故事”,，教師節(jié)這一天,，開開會，講講話,，看看節(jié)目,，領(lǐng)導(dǎo)走訪走訪等，匆匆忙忙就過去了,，沒有什么新意,。這些議論和看法貌似有道理，但仔細想一下,，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日和國家設(shè)立的重大節(jié)日,，哪個不是一天時間,？不以儀式感很強的會議形式表彰優(yōu)秀教師和教育教學(xué)先進單位、傳達黨和政府對于教育工作的承諾,、激勵廣大教師愛崗敬業(yè)奮發(fā)有為,，我們很難想象還有其他什么更好的方式彰顯教師節(jié)的意義。當然,，從以人為本的角度,，教師節(jié)的有些過程可以適當簡化、優(yōu)化,、形式多樣化,，確保老師們的節(jié)日過得既生動活潑，又心情舒暢,。
從1985年9月10日第一個教師節(jié),，到今年已經(jīng)整整38年了，經(jīng)過歷代教育人的不懈奮斗,、薪火相傳,，學(xué)校師資力量和辦學(xué)條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，人民滿意度不斷提升,。教師職業(yè)確如當年報刊新聞所預(yù)言，已經(jīng)真正成為全社會受人尊敬,、令人羨慕的職業(yè)了,。廣大教師以充滿活力和自信的精神風(fēng)貌自立于社會，全身心投入教育教學(xué)工作中去,。當年經(jīng)歷過第一個教師節(jié)的教師們,，基本上都以超過30年的教齡離開了教學(xué)工作崗位，光榮退休,，安享晚年,。年輕一代的教師隊伍，學(xué)歷更高,，知識結(jié)構(gòu)更加合理,，教學(xué)方法和手段更加科學(xué)，他們是未來教育的最大希望,。
教師節(jié)這一全體教師的共同節(jié)日,，作為黨和國家尊師重教的重要標志,，一定會永遠傳承下去,，并不斷被賦予新的內(nèi)容,，激勵廣大教師為培養(yǎng)新時代祖國建設(shè)的合格接班人而辛勤工作、忘我奉獻,。
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