作者：段修桂
剛剛過去的2023年教師節(jié)，是國家以法定形式確立的第39個教師節(jié)。連日來，各級黨政和學(xué)校（幼兒園）相繼舉行了形式多樣的慶祝教師節(jié)大會和活動，表彰在教育工作中做出突出貢獻的優(yōu)秀教師、教育工作者和尊師重教先進單位；領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，走訪慰問辛苦工作在一線的教師和離退休教師代表；有擔(dān)當(dāng)?shù)膰小⑺綘I企業(yè)和社會公益機構(gòu)也給學(xué)校送去了琳瑯滿目的慰問品，向辛勤奉獻的園丁們致以節(jié)日的祝賀。看著電視上、手機里繽紛多彩的教師節(jié)新聞，此時此刻，此情此景，令我由衷感慨。尊師重教，適逢其時！這也使我的思緒不由地飛回了上世紀(jì)的80年代。
1980年代初，我大專畢業(yè)分配到城區(qū)高中學(xué)校任教。那個時候，黨和國家經(jīng)過撥亂反正，神州大地彩虹初見，一派政通人和、生機勃勃的繁榮景象。對外開放、對內(nèi)搞活激發(fā)了生產(chǎn)潛能的極大釋放。工業(yè)生產(chǎn)高歌猛進，商貿(mào)流通百業(yè)興旺。由于分配制度改革，不少企業(yè)在兼顧國家、集體和個人三者利益的前提下，工資和獎金分配向一線傾斜，職工收入大幅度提高。農(nóng)村由于家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的推行，千百萬農(nóng)民短短幾年內(nèi)解決了溫飽問題。而相較于廠礦企業(yè)，這個時期的科教文衛(wèi)尤其是教育系統(tǒng)，由于不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益，員工收入增長反而緩慢滯后。盡管國家在1982年為教職工普漲了一級工資，其中部分學(xué)歷較高、工齡較長的人員晉升了兩級工資，但與工礦和商貿(mào)流通企業(yè)職工相比，當(dāng)時教師的工資已經(jīng)比較“令人汗顏”了。
世俗社會里，衡量一個人社會地位高低，不僅僅在于其政治待遇，工資收入和福利也是一個重要方面。因為教師也是普通人，除踐行教書育人這一崇高理念，也要依靠工資養(yǎng)家糊口，因此，工資收入自然成了“硬道理”。著名作家諶容發(fā)表于這個時期的中篇小說《人到中年》，通過中年眼科大夫陸文婷因長期超負(fù)荷工作，家庭負(fù)擔(dān)過重，積勞成疾，瀕臨死亡的故事，客觀而真實地反映了一代知識分子的艱難人生和生存困境，在知識分子群體中引起了強烈共鳴。當(dāng)年，許多知識分子特別是老教師，經(jīng)常把自己所付出的辛苦勞動與所獲得的不對稱待遇，以“物美價廉”來自嘲。
由于工資收入低，不少大中專師范畢業(yè)生不愿去學(xué)校教書，想盡千方百計分配到機關(guān)和國有企業(yè)。當(dāng)時有流傳很廣的一則八卦笑話：公社領(lǐng)導(dǎo)鼓勵一名工作積極的青年教師，叫他“好好干，將來有機會提拔當(dāng)供銷社售貨員”！這從一個側(cè)面折射了那時教師的真實社會地位。不少青年教師不安心本職崗位，個別膽子大的甚至辭職下海經(jīng)商，期望掙大錢，改變個人和家庭的命運。農(nóng)村家庭的青年男教師還遇到了婚姻難題。職業(yè)的特殊性，加之社交面狹窄，“個人問題”高不成低不就，轉(zhuǎn)眼間成了婚姻的“老大難”；個別有自知之明的青年教師，會主動把“家在農(nóng)村，兄弟姊妹多”列入找對象的個人“負(fù)面清單”，而心氣高傲的城里姑娘，誰肯找一個收入微薄、來自農(nóng)村家庭、無任何社會背景的窮教師呢？即使面對心儀的帥小伙，沒有點自我犧牲的勇氣也是很難情投意合走到一起的。我有位師范大學(xué)畢業(yè)的外縣同學(xué)，則改行到了本縣汽車運輸公司，負(fù)責(zé)公司的內(nèi)保工作，工資比當(dāng)教師翻了一番，還有月獎、季獎和年終獎，再加上安全獎，又可以免費乘坐公共汽車。當(dāng)同學(xué)穿著制服，戴著大蓋帽，開著單位的“大頭車”（客貨汽車）借出差之機來看望我的時候，著實令我內(nèi)心波動了好久，既羨慕他那身免費的“行頭”，更眼饞他高過我數(shù)倍的工資收入。
進入80年代以后，全國人大代表、政協(xié)委員和各界知名人士、專家學(xué)者不斷呼吁：進一步提高教師的政治地位和社會地位，提高教師工資待遇，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)尚，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的建議。同年1月21日，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議作出決議，同意關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。國家設(shè)立教師節(jié)，是新中國教育發(fā)展史上具有里程碑意義的大事，世界為之矚目。這說明黨和國家已經(jīng)把尊師重教正式提到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度來實施。
國家設(shè)立教師節(jié)，極大地激發(fā)了廣大教師傳道授業(yè)、終身從教的積極性和自覺性。當(dāng)年國家級各大報紙，連篇刊登訪談和通訊，解讀設(shè)立教師節(jié)的重大意義，報道各地尊師重教的先進經(jīng)驗和做法，并預(yù)言不久的將來，教師職業(yè)將成為“全社會受人尊敬、令人羨慕的職業(yè)”。教師是鑄造人類文明的工程師，人類文明發(fā)展的連續(xù)性有賴于一代又一代教師的奉獻。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就必然會遭受挫折和失敗。1985年9月10日，中宣部和國家教委在人民大會堂隆重舉行慶祝教師節(jié)大會，會議實況向全國電視轉(zhuǎn)播。我們學(xué)校全體教職員工在學(xué)校會議室集體收看了會議實況。時任國務(wù)院副總理萬里講話，代表黨中央、國務(wù)院向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀，并提出殷切期望和要求；北京第八十中學(xué)語文教師寧鴻彬作為全國教師代表在大會發(fā)言，表達了不負(fù)時代和人民重托，扎根教壇、教書育人的豪情壯志。機緣巧合，幾年后，我去泰安參加蘇魯豫皖中學(xué)語文教研會第六屆年會，在會上聆聽了已經(jīng)是全國特級教師的寧鴻彬先生關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)的精彩講座，并在會后向?qū)幭壬?dāng)面交流請教，寧先生還在我的筆記本上簽名鼓勵。
自1985年始，每年的9月10日，全國各地的教師都會以不同的方式慶祝自己的節(jié)日，而各行各業(yè)的人們，無論身居何位，身在何地，都會以自己的方式向老師表達深深的敬意，并送去發(fā)自內(nèi)心的感恩祝福：老師，節(jié)日快樂，您辛苦了！各地教育部門在注重抓好教育教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量的同時，也充分利用教師節(jié)契機，全力爭取黨委、政府的支持，不斷加大教育投入，有序解決教師工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，進一步改善辦學(xué)條件，使廣大教師和學(xué)生親身感受到黨和政府的關(guān)懷。為保障教師的合法權(quán)益，1993年10月31日，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《教師法》，以法律形式明確了教師的權(quán)利和義務(wù)等，規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。
伴隨著每年教師節(jié)到來的，的確是教師的待遇在不斷提升，教師隊伍保持了相對的穩(wěn)定。進入新的世紀(jì)，隨著企業(yè)改革的不斷深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整，相當(dāng)多的傳統(tǒng)企業(yè)改制或破產(chǎn)重組，出現(xiàn)了企業(yè)工人轉(zhuǎn)崗、下崗現(xiàn)象，更凸顯了教師職業(yè)的優(yōu)越性、穩(wěn)定性。除非家里有“礦”的，現(xiàn)在很少有年輕教師再“跳槽“改行或自謀職業(yè)了。我那位當(dāng)年改行到汽運公司的外地老同學(xué)，因為運輸市場發(fā)展的多元化，國有企業(yè)的經(jīng)營優(yōu)勢不再，工資福利收入大幅度減少，最后個人籌資創(chuàng)辦了運輸車隊，但由于經(jīng)營風(fēng)險成本不斷增加，只能勉強維持運轉(zhuǎn)。現(xiàn)在同學(xué)也早辦理了退休手續(xù)，一面領(lǐng)著比高級教師低得多的養(yǎng)老金，一面慘淡經(jīng)營著他的運輸公司。
近年來，社會上和網(wǎng)絡(luò)里關(guān)于教師節(jié)的話題，也出現(xiàn)了不同的聲音，有的對教師節(jié)產(chǎn)生了“審美疲勞”，認(rèn)為每年都在重復(fù)著“去年的故事”，教師節(jié)這一天，開開會，講講話，看看節(jié)目，領(lǐng)導(dǎo)走訪走訪等，匆匆忙忙就過去了，沒有什么新意。這些議論和看法貌似有道理，但仔細(xì)想一下，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日和國家設(shè)立的重大節(jié)日，哪個不是一天時間？不以儀式感很強的會議形式表彰優(yōu)秀教師和教育教學(xué)先進單位、傳達黨和政府對于教育工作的承諾、激勵廣大教師愛崗敬業(yè)奮發(fā)有為，我們很難想象還有其他什么更好的方式彰顯教師節(jié)的意義。當(dāng)然，從以人為本的角度，教師節(jié)的有些過程可以適當(dāng)簡化、優(yōu)化、形式多樣化，確保老師們的節(jié)日過得既生動活潑，又心情舒暢。
從1985年9月10日第一個教師節(jié)，到今年已經(jīng)整整38年了，經(jīng)過歷代教育人的不懈奮斗、薪火相傳，學(xué)校師資力量和辦學(xué)條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，人民滿意度不斷提升。教師職業(yè)確如當(dāng)年報刊新聞所預(yù)言，已經(jīng)真正成為全社會受人尊敬、令人羨慕的職業(yè)了。廣大教師以充滿活力和自信的精神風(fēng)貌自立于社會，全身心投入教育教學(xué)工作中去。當(dāng)年經(jīng)歷過第一個教師節(jié)的教師們，基本上都以超過30年的教齡離開了教學(xué)工作崗位，光榮退休，安享晚年。年輕一代的教師隊伍，學(xué)歷更高，知識結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)方法和手段更加科學(xué)，他們是未來教育的最大希望。
教師節(jié)這一全體教師的共同節(jié)日，作為黨和國家尊師重教的重要標(biāo)志，一定會永遠傳承下去，并不斷被賦予新的內(nèi)容，激勵廣大教師為培養(yǎng)新時代祖國建設(shè)的合格接班人而辛勤工作、忘我奉獻。
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