他把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在他所熱愛的教育事業(yè)上，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。他就是孔令廣，中共黨員，中國古代史碩士，滕州市第一中學(xué)歷史教師，所帶班級連續(xù)三年分別獲得滕州市、棗莊市和山東省優(yōu)秀班集體，滕州市骨干教師，滕州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
他執(zhí)教15年，擔(dān)任班主任15年。他靜下心來教書，潛下心來育人。對學(xué)生他既視同家人，關(guān)愛備至，又嚴(yán)格要求，催其上進(jìn)。對待班級，他認(rèn)為：一個優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該是兼容并包的。教師不僅要愛“白天鵝”，更要關(guān)愛“丑小鴨”。因此，教師要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛每個生命的成長。以寬容的心態(tài)對待他們的過失，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊許他們的每一份成就。這樣，知識的傳播借愛的力量會事半功倍，心靈的塑造借愛的感染會水到渠成，打造優(yōu)秀、高效的班集體也順理成章。
給一份激勵 樹一份自信
高考之于學(xué)生猶如鯉魚跳龍門。古語云：十年寒窗無人問，一朝成名天下聞。因此，學(xué)生壓力很大，為了緩解學(xué)生的高考壓力，孔老師在日常生活中嘗試各種有趣的方法鼓勵著班里的每一位學(xué)子。有暖人心田的勵志糖果，也有給每個學(xué)生專門定制的中國風(fēng)竹木書簽，更有高考之前給學(xué)生們準(zhǔn)備的幸運(yùn)之襪。一顆小小的糖果價(jià)值微薄，可傳達(dá)給學(xué)生卻是一份濃厚的激勵；一片小小的書簽更是不足為道，卻飽含了教師對學(xué)子的深情與祝福。
生動課堂與“生”動課堂
以三尺講臺，攬盡星辰大海。孔老師一直在追求將生動課堂與“生”動課堂相結(jié)合。在課堂上，他妙語連珠，以風(fēng)趣的表述方式讓學(xué)生們走進(jìn)歷史，理解歷史。課余時間，更是查閱史籍，為課堂教學(xué)準(zhǔn)備更多豐富多彩的素材。相比生動，孔老師更加關(guān)注“生”動。畢竟，教學(xué)的最大目的是讓學(xué)生學(xué)起來，學(xué)進(jìn)去。為此，孔老師在課堂上積極探索，努力讓每個學(xué)生都參與進(jìn)去，讓課堂成為學(xué)生的課堂，讓學(xué)生真正動起來。“換位教學(xué)法”“還原歷史法”“巧設(shè)懸念法”等各種方法一一實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動了學(xué)生上課的熱情和學(xué)習(xí)歷史的興趣，得到了學(xué)生的認(rèn)可。
教育是一場雙向奔赴的旅程
教育是一場雙向奔赴的旅程。這段旅程中，教師尋找微光，造炬成陽，學(xué)生沖破迷霧，順利抵達(dá)彼岸。這一切都離不開時間的沉淀和磨礪。高中生時間是寶貴的，不容一絲一毫地浪費(fèi)。眼鏡是許多現(xiàn)代中學(xué)生不可或缺生活用品，但是其零部件又是易損品。為減少學(xué)生外出修理眼鏡所浪費(fèi)的時間，孔老師專門從網(wǎng)上購買了一套修理眼鏡的工具，讓學(xué)生既新奇又感動。陪伴是給學(xué)生最好的愛，關(guān)心是給學(xué)生最好的激勵。付出多少愛，就能收到多少真情和實(shí)意。無論是畢業(yè)時的依依不舍，還是疫情隔離時期的來自天南海北的問候，都在告訴我們教育不僅僅是知識的簡單傳授，更是一場心靈的撫育。
陶行知先生說過“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處”。孔老師一直銘記于心，實(shí)踐于行。唯獨(dú)我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。
（供稿：滕州一中）
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