一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季雨晴，平凡教師默默耕耘23載，滴滴汗水誠滋桃李繁星。她叫孟媛，滕州市第一中學語文高級教師，滕州一中語文名師工作室核心成員，滕州市第一屆小文豪金獎指導教師，滕州市語文兼職教研員，滕州市骨干教師，滕州市教育工作先進個人，棗莊市課改標兵，山東省暑期培訓專家團隊成員。多次擔任教研組長，一直擔任實驗班的教學工作，所教學生成績優(yōu)異，大多考入985、211名校，所教學生張君明、馬思源、高柱等多名同學考入清華北大。孟老師注重學生的學科素養(yǎng)培養(yǎng)，學生習作頻見于《滕州日報》《新晨報》《中學語文考試與研究》等報刊、“善國文學”公眾號。孟老師亦有多篇文章發(fā)表在省市級刊物上，并多次擔任省市級課題主持人。
濃濃語文味 盈盈課改情
俗話說人無常師，水無常形，故應因材施教，教學相長；兵無常勢，文無定法，故不能安于所習，墨守成規(guī)。從教廿余載，孟老師著力打造具有濃郁的語文風格的課堂。課堂語言變化多樣，旁征博引，有時候是高頻輸出的三五句成語詩句，溫情脈脈，深情款款；有時候是信手拈來的網(wǎng)絡熱語，生動活潑，形象易懂，讓學生如沐春風，受益匪淺。孟老師不僅課堂上有“亂云飛渡仍從容”的定力，學習時也有“咬定青山不放松”的韌勁，課改時更有“主觀云帆濟滄海”的魄力。面臨“新課程、新教材、新高考”大背景，在對新課標還處在“飛花亂入迷人眼”的時候，孟老師結(jié)合部編版語文教材和新課標，從單元教學設計、寫作教學、整本書閱讀教學等多方面進行探究，用任務群的思維去重新審視教材，規(guī)劃學習內(nèi)容，設計學習情境，影響廣泛，多次舉行公開課或講座傳授經(jīng)驗。孟老師的“整本書閱讀”教學不僅在滕州市大力推廣，她還受邀參加了“聯(lián)研同行 、再譜新章——滕州一中與豐都二中聯(lián)合教研”活動，得到廣大同仁的認可和贊譽。
“下水”著妙章，“落筆”傳真情
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教師教學生作文，要是老師經(jīng)常動筆，或者跟學生作相同的題目，或者另外寫些什么，就能有效地幫助學生，加快學生進步。”在教學中，孟媛老師始終堅持讀寫結(jié)合的理念，陪伴學生閱讀、寫作，引導學生愛上語文，愛上寫作，愛上生活，用讀書濡養(yǎng)心靈，用寫作打開格局。孟老師和同學們一起撰寫了《紅樓夢》《三國演義》《故事新編》等書籍的讀后感，并編輯成冊。孟老師細膩的文字、深刻的表達深深影響了學生。學生們在孟老師的文字里感受到了語文的魅力，文字的力量，生活的智慧，生命的真諦。學生們愛上了語文，愛上了寫作。孟老師所帶班級語文成績穩(wěn)居前列。學生作品參賽獲獎不計其數(shù)，其中杜珍妮獲得滕州市第一屆小文豪金獎、李奕錦獲得世界華人學生作文大賽全國一等獎、閆肖晗獲得葉圣陶作文大賽決賽全國一等獎等等。滕州日報上，孟媛老師從18年至今指導或發(fā)表的文章僅僅是目錄達6頁。
舒婷《贈別》一詩中說：“人的一生應當有，許多停靠站，我但愿每一個站臺，都有一盞霧中的燈。”教師職業(yè)生涯里有著許多平凡又深情的往事，細想教師要能成為“一盞霧中的燈”，為迷途的學生照亮腳下的路，應是師者最大的幸福。
（供稿：滕州一中）
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