作者：吳海燕
季宇辰、肖小軍、李雨菲、徐欣堯、朱宏志、李輝……
每當(dāng)早上醒來(lái)，眼睛還沒(méi)睜開，腦海中都是他們的名字時(shí)，我知道，是該為他們寫點(diǎn)什么的時(shí)候了。
為他們寫點(diǎn)什么的想法在腦海中已然徘徊很久，但生活和工作中，總有種種瑣事纏住手腳，讓我靜不下來(lái)。直到那天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)名叫李輝的新同學(xué)。
第一天到校，他是由姑姑帶來(lái)的，在辦理入學(xué)手續(xù)的時(shí)候，他站在辦公室的中間等待。這是一個(gè)皮膚白皙的男孩，眼睛大大的，怯生生的眼神不知看向何方，嘴巴周圍似乎因?yàn)殚L(zhǎng)期缺水而紅得鮮明，紅成一個(gè)圓圈。他背著一個(gè)大書包，含胸駝背地站著，整個(gè)人顯得特別瘦小。有老師問(wèn)他從哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，為什么轉(zhuǎn)學(xué)，他只說(shuō)了“揚(yáng)州”，便不再說(shuō)話。
入學(xué)手續(xù)辦妥，他被分到了我班。老師們唯恐避之不及的插班生，竟落到了我的頭上，我抱怨自己運(yùn)氣不好，卻只好無(wú)奈接受。匆匆地把他帶入班級(jí)，安排好座位后，他的姑姑把我叫到教室外的走廊上，悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，這孩子情況特殊，他原本跟著爸媽在揚(yáng)州上學(xué)，但是他爸媽離婚了，媽媽跟著別人跑了，爸爸因?yàn)榍穫€要繼續(xù)留在外地打工，沒(méi)法帶他，只好把他和他妹妹都送回老家跟著奶奶了，孩子在學(xué)校有什么事，您跟我聯(lián)系。我自己也有兩個(gè)孩子，家里生意也忙，要是聯(lián)系不上的時(shí)候，您就給他奶奶打電話。”說(shuō)完，她匆忙離開了。
透過(guò)教室的窗戶，看著這個(gè)因剛剛?cè)氚喽鴨稳藛巫滥诮淌乙唤堑暮⒆樱彝蝗挥蟹N莫名的心疼。他還只是一個(gè)孩子，正是最需要爸媽陪伴的年齡，誰(shuí)來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活？那些只有爸媽能滿足的心理需求和親子時(shí)刻，他要到哪里去尋求呢？孩子的爸媽怎么舍得把孩子只丟給奶奶一個(gè)人呢？或許，大人也有生活的難處。走進(jìn)辦公室，看到別的老師一臉輕松的表情，我再也不覺得自己運(yùn)氣不好，反而覺得李輝就該是我的學(xué)生，這是孩子和我之間的緣分。
今年，因?yàn)橹Ы蹋业谝淮蝸?lái)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)。從城鎮(zhèn)中學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué)，見慣了初中生的我，剛剛見到這些四年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，覺得孩子們天真又可愛。他們沒(méi)有青春期的成熟與叛逆，對(duì)老師充滿了熱情與信賴。
一次上課，不記得聊起什么話題了，一個(gè)孩子突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我爸媽離婚了，我媽又結(jié)婚了，現(xiàn)在好像又懷孕了。”他說(shuō)得那么平靜，卻讓我感到措手不及。周圍那么多的同學(xué)，我擔(dān)心他受到傷害，可他話音剛落，班上就騷動(dòng)起來(lái)，有八九個(gè)學(xué)生都高舉著小手說(shuō)：“老師，我爸媽也離婚了。還有肖小軍，他爸媽也離婚了，都不在家。他跟著姑姑住。”場(chǎng)面有些失控，我感到非常震驚。第一個(gè)站起來(lái)的孩子還在站著，看著周圍的同學(xué)，神情平靜，好像在等我說(shuō)些什么。我問(wèn)他：“孩子，你現(xiàn)在跟誰(shuí)生活？”他說(shuō)：“跟我奶奶。”我問(wèn)他：“你爸爸在哪上班？”他說(shuō)：“我不知道，很遠(yuǎn)，很久才回來(lái)一次。”教了二十年語(yǔ)文的我，一時(shí)竟不知該說(shuō)些什么，只有心酸地看著這個(gè)孩子，忍著心疼的淚水，匆忙安慰了幾句，話語(yǔ)真誠(chéng)卻蒼白無(wú)力。
從那天起，當(dāng)我再面對(duì)這些孩子時(shí)，心中便多了一份比教書更重要的責(zé)任，就是用心去疼愛。每次放學(xué)回家的路上，當(dāng)汽車駛離學(xué)校，漸行漸遠(yuǎn)，我便開始牽掛班里的那幾個(gè)孩子，他們放學(xué)回家，推開家門，這一天的快樂(lè)、煩惱，要向誰(shuí)訴說(shuō)？在外邊受了委屈，誰(shuí)給他們安慰？就是想撒個(gè)嬌，也沒(méi)個(gè)能依賴的懷抱！每當(dāng)想到這里，我總是心中一陣酸楚，淚水盈眶。
于是，當(dāng)我再打開課本開始備課時(shí)，我不再覺得以我二十年的初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足以輕松應(yīng)對(duì)小學(xué)的教學(xué)，我不是最優(yōu)秀的老師，但我要盡力給孩子們最好的課堂；當(dāng)我看到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高時(shí)，我再也不責(zé)怪他們，而是給他們講通俗易懂的道理，鼓勵(lì)他們要積極努力；當(dāng)看到他們錯(cuò)字連篇的作業(yè)時(shí)，我再也沒(méi)有滿腔的怒氣，而是耐心地糾正，并仔細(xì)研究識(shí)字教學(xué)的方法，用更有趣的方式教他們學(xué)習(xí)；當(dāng)我給自己的孩子買美味的食物時(shí)，總是多買出一大包，帶到學(xué)校去，讓一樣是孩子的他們也吃得開心；學(xué)校的伙食，有的學(xué)生吃不習(xí)慣，我就常常在辦公室里備一些小零食，看有的學(xué)生沒(méi)吃好，就把他叫到辦公室，讓他吃飽了再去學(xué)習(xí)。當(dāng)我再回過(guò)頭來(lái)，想想那些曾令我失望透頂?shù)某踔猩呐涯媾c冷漠時(shí)，突然對(duì)他們有了一份理解與包容。
有的老師不理解我為什么這樣做，問(wèn)我這樣對(duì)學(xué)生，他們那么小，以后能記得嗎？也有家長(zhǎng)，遙遠(yuǎn)地對(duì)我感謝，說(shuō)不要給孩子花錢買東西，孩子什么都不缺。我想，我既不需要孩子們記得我，也不曾想要得到什么回報(bào)，因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅危∽隽硕杲處煟@是我第二次當(dāng)班主任，第一次，還是初登講臺(tái)的那一年。
今年，再次當(dāng)班主任，我才知道，一個(gè)老師只有當(dāng)了班主任，才會(huì)更多地了解學(xué)生，心才會(huì)真正地跟學(xué)生緊貼在一起，我只是想盡一個(gè)大人所能，讓孩子們得到更多的溫暖與關(guān)愛。同時(shí)，我也是兩個(gè)孩子的媽媽，這一年，我陪伴學(xué)生的時(shí)間，比陪伴自己孩子的時(shí)間要多得多，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些傾注了我大量的時(shí)間與精力陪伴的孩子，早已成為我心中長(zhǎng)久的牽掛與赤誠(chéng)的熱愛。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行，也是一場(chǎng)幸福的遇見。這一年，我遇見一群可愛的孩子，用心陪伴著他們成長(zhǎng)。那些溫暖的時(shí)光，即使如螢火微光，或許也能在將來(lái)某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，照亮孩子們心中的某個(gè)角落。
與他們?cè)谝黄穑亲钪档寐臅r(shí)光，愿所有的孩子都能被這個(gè)世溫柔以待。
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