滕州市特殊教育中心,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極開展“六聲教育”,成績斐然。該校一年級(jí)(1)班,在老師的精心培育下,同學(xué)們從不會(huì)拿筆,到現(xiàn)在,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí),大家都能寫出漂亮的漢字了。


每次新課結(jié)束,老師都讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)內(nèi)容涂色或繪畫,在不知不覺中就鍛煉了他們的繪畫和審美能力,同時(shí)也檢驗(yàn)了孩子們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。



手工課有聲有色,每次都讓同學(xué)們意猶未盡。大家興高采烈地把自己的課堂作品帶回家,向父母親朋展示炫耀。

同學(xué)們戴上玩偶手工作品進(jìn)行動(dòng)物模仿和講故事游戲,不僅極大地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性,還鍛煉了我們的語言表達(dá)能力和思維操作能力。
看似簡單的剪紙,對(duì)于還不會(huì)使用剪刀的特殊學(xué)生難度太大了,但是在老師的耐心指導(dǎo)下終于剪出并不精美的作品時(shí),大家的喜悅感和成就感油然而生。

一張張普普通通的彩紙,在老師的教育指導(dǎo)下,魔術(shù)般變成了各種好看的玩具,讓同學(xué)們玩得不亦樂乎。歡聲笑語充滿課堂,讓同學(xué)們真正體驗(yàn)了學(xué)校生活歡樂無限。


“小巧手”王婷還很有創(chuàng)意精神,在捏制橡皮泥作品時(shí),自創(chuàng)了廣場雕塑模型,還十分的逼真呢,讓老師都感到很驚訝!

古典文化熏陶必不可少,徜徉在唐詩宋詞等燦爛的古文明作品中,同學(xué)們的心靈也得到了啟迪和凈化。

學(xué)校里還有濃濃的節(jié)日儀式感。每個(gè)節(jié)日,學(xué)校都給同學(xué)們準(zhǔn)備精美的節(jié)日美食,老師還通過視頻、繪畫、手工、兒歌、手勢舞等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育。


操場更是大家的樂園。體育運(yùn)動(dòng)的歡笑聲和體育比賽的吶喊聲、加油聲,以及獲獎(jiǎng)后的鼓掌聲,不僅帶給同學(xué)們健康快樂,也教會(huì)他們堅(jiān)持和互助!

老師們不僅注重傳授文化知識(shí),還特別注重培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣和能力,經(jīng)常教育他們學(xué)習(xí)力所能及的生活技能。


同學(xué)們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績,又以日常表現(xiàn)的積分累計(jì)后到“微型銀行”兌換代幣,再到微型超市“購買”自己喜愛的物品,形成了閉環(huán)教育。在此過程中,大局了解了銀行存取款業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)商品名稱、選購商品和計(jì)價(jià)的能力,對(duì)他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活奠定了基礎(chǔ)。

手勢舞更是我們的最愛。老師根據(jù)兒歌和古詩自編我們喜愛的手勢舞讓我們跟著模仿和唱誦,這些豐富多樣的教學(xué)形式和內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展了他們的語言能力、肢體協(xié)調(diào)、大肌肉的力量和小肌肉的靈活,提高了大家對(duì)語言的感知和音樂韻律的欣賞能力。

教育無小事,點(diǎn)滴即教育,在滕州市特殊教育中心這片沃土上,體現(xiàn)的淋漓盡致。最后讓我們用一首稚嫩的兒歌手勢舞表達(dá)共同的心聲:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件,感謝每個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)、日復(fù)一日、辛辛苦苦的生活照顧和成長教育!祝福滕州特教的明天更美好!
(來源:市特殊教育中心)