滕州市特殊教育中心,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極開展“六聲教育”,，成績斐然,。該校一年級(jí)（1）班,，在老師的精心培育下，同學(xué)們從不會(huì)拿筆,，到現(xiàn)在,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，大家都能寫出漂亮的漢字了,。
每次新課結(jié)束,，老師都讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)內(nèi)容涂色或繪畫，在不知不覺中就鍛煉了他們的繪畫和審美能力,，同時(shí)也檢驗(yàn)了孩子們對(duì)新知識(shí)的掌握程度,。
手工課有聲有色，每次都讓同學(xué)們意猶未盡,。大家興高采烈地把自己的課堂作品帶回家,，向父母親朋展示炫耀。
同學(xué)們戴上玩偶手工作品進(jìn)行動(dòng)物模仿和講故事游戲,，不僅極大地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性,，還鍛煉了我們的語言表達(dá)能力和思維操作能力。
看似簡單的剪紙,，對(duì)于還不會(huì)使用剪刀的特殊學(xué)生難度太大了,，但是在老師的耐心指導(dǎo)下終于剪出并不精美的作品時(shí)，大家的喜悅感和成就感油然而生,。
一張張普普通通的彩紙,，在老師的教育指導(dǎo)下，魔術(shù)般變成了各種好看的玩具,，讓同學(xué)們玩得不亦樂乎,。歡聲笑語充滿課堂，讓同學(xué)們真正體驗(yàn)了學(xué)校生活歡樂無限,。
“小巧手”王婷還很有創(chuàng)意精神,，在捏制橡皮泥作品時(shí)，自創(chuàng)了廣場雕塑模型,，還十分的逼真呢,，讓老師都感到很驚訝！
古典文化熏陶必不可少,，徜徉在唐詩宋詞等燦爛的古文明作品中,，同學(xué)們的心靈也得到了啟迪和凈化。
學(xué)校里還有濃濃的節(jié)日儀式感,。每個(gè)節(jié)日,，學(xué)校都給同學(xué)們準(zhǔn)備精美的節(jié)日美食,，老師還通過視頻、繪畫,、手工,、兒歌、手勢舞等多種形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,。
操場更是大家的樂園。體育運(yùn)動(dòng)的歡笑聲和體育比賽的吶喊聲,、加油聲,，以及獲獎(jiǎng)后的鼓掌聲,，不僅帶給同學(xué)們健康快樂,，也教會(huì)他們堅(jiān)持和互助！
老師們不僅注重傳授文化知識(shí),，還特別注重培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣和能力,，經(jīng)常教育他們學(xué)習(xí)力所能及的生活技能。
同學(xué)們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績,，又以日常表現(xiàn)的積分累計(jì)后到“微型銀行”兌換代幣,，再到微型超市“購買”自己喜愛的物品，形成了閉環(huán)教育,。在此過程中,，大局了解了銀行存取款業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)商品名稱,、選購商品和計(jì)價(jià)的能力,，對(duì)他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活奠定了基礎(chǔ)。
手勢舞更是我們的最愛,。老師根據(jù)兒歌和古詩自編我們喜愛的手勢舞讓我們跟著模仿和唱誦,，這些豐富多樣的教學(xué)形式和內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)展了他們的語言能力,、肢體協(xié)調(diào)、大肌肉的力量和小肌肉的靈活,，提高了大家對(duì)語言的感知和音樂韻律的欣賞能力,。
教育無小事，點(diǎn)滴即教育,，在滕州市特殊教育中心這片沃土上,，體現(xiàn)的淋漓盡致。最后讓我們用一首稚嫩的兒歌手勢舞表達(dá)共同的心聲：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件,，感謝每個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè),、日復(fù)一日,、辛辛苦苦的生活照顧和成長教育！祝福滕州特教的明天更美好,！
（來源：市特殊教育中心）
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