紅色故事是傳承紅色基因的鮮活教材,。全媒體時代,，信息洶涌,，讀者選擇困難,，如何讓不太具備流量優(yōu)勢的紅色故事在信息汪洋中突圍而出，是一個現(xiàn)實挑戰(zhàn),。
不同于一般故事的“文化消遣”特征,，紅色故事自帶端莊嚴肅體質(zhì)，在淺表化閱讀,、泛娛樂化蔓延的當下,，如何處理好紅色故事思想性和可讀性的關(guān)系，是不得不思考的問題,。
先來看看當下紅色故事傳播主要面臨哪些問題——
首先，形式創(chuàng)新不足,，抓不住受眾,。以紅色故事宣講為例，雖然內(nèi)容準確,、講解透徹,，但也正因為過度追求表達的準確性而缺乏生動性、靈活性,，尤其是一些宣講錄像,，一本正經(jīng)、照本宣科,，顯得單調(diào)平淡甚至呆板,，難以抓人抓心。
其次,，故事趨同,，難以引起共鳴。許多紅色故事在傳講過程中存在內(nèi)容重復,、表達重復的問題,。講解員一套故事稿講到底，不分對象,、不分場合,，沒有有辨識度的角度，英雄角色變得扁平化,，難以被記住,，更難以引起共鳴。
再次,，被流量裹挾,，消解價值內(nèi)核。今年五四青年節(jié)前后，一群“00后”大學生復刻中國近代史名場面中的經(jīng)典站位,，拍攝了一系列轉(zhuǎn)場短視頻,，獲得全網(wǎng)關(guān)注。類似的創(chuàng)新表達雖然能帶來豐富的故事體驗,，但若是單純追求標新立異,，也有可能產(chǎn)生新的問題。比如,，有觀眾在現(xiàn)場觀看紅色故事演出時,，穿著不恰當?shù)姆椗恼沾蚩ǎ挥械淖悦襟w對紅色影視作品進行斷章取義剪輯加工,，瓦解人們對于紅色文化的價值認同,。若任由其泛濫，紅色故事的傳播空間就會不斷受到擠壓,，危害極大,。
紅色故事作為一種特殊的歷史文化資源，生動記錄中國革命與建設(shè)的光輝歷程,，集中展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的心理品格,、思想意識和精神氣質(zhì)，是無可替代的寶貴精神財富,。黨的二十大報告明確提出“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系,，用好紅色資源”，紅色故事的傳播創(chuàng)新刻不容緩,。
培養(yǎng)一批“會講故事的人”,。歷史是由一個個生動的人物和鮮活的故事組成的，講好紅色故事,，需要培養(yǎng)會講故事的人,。講述者的演繹是故事能夠打動人的關(guān)鍵，“會講故事的人”既包括基層理論宣講員,，革命遺跡,、紀念館里與群眾面對面交流互動的講解員，也包括紅色題材影視?。ê⒍虅?、短視頻）原創(chuàng)者以及二創(chuàng)者。
學生們走進王杰紀念館開啟研學旅行,，感悟紅色精神 圖源｜聯(lián)合日報
在全媒體時代,，向更廣大的受眾講好紅色故事，需要凝聚起各領(lǐng)域,、更多的“會講故事的人”,，組建起強大的講故事隊伍,。山東通過連續(xù)舉辦紅色故事講解大賽，挖掘培養(yǎng)了一大批會講故事的人才,，他們中有專業(yè)講解員,，也有教師、技術(shù)工人,、民間藝術(shù)家等,，他們用精彩的講述把黨的光輝歷史、紅色故事送入學校,、機關(guān),、企業(yè)、村居,，取得了良好的效果,。
創(chuàng)新形式，提高故事表現(xiàn)力,。一方面,，可適當?shù)匾肓餍性兀热缜懊嫣岬降摹皬涂陶疚弧?，比如用rap表達,，總之要拓展豐富紅色故事的演繹形式和敘事方式,，增強表現(xiàn)力和感染力,。另一方面，注重故事的人文性,，讓歷史人物形象更加立體飽滿,，更具情緒穿透力。
臨沂市河東區(qū)沉浸式紅色小戲小劇《河灣情》演出現(xiàn)場
舉例來說,，近幾年山東綜合運用文學,、戲劇、音樂,、舞蹈等多種表現(xiàn)形式,，推出民族歌劇《沂蒙山》、現(xiàn)代京劇《燕翼堂》,、雜技劇《鐵道英雄》,、呂劇《大河開凌》、舞劇《乳娘》等一批革命歷史題材作品,，收獲大批受眾和良好口碑,。在小戲小劇創(chuàng)演過程中也注意紅色題材的選擇，比如臨沂以紅嫂故事為主線,，由“當?shù)厝擞卯數(shù)卦捬莓數(shù)厥隆?，推出的《沂蒙四季·紅嫂》《跟著共產(chǎn)黨走》《第一碗餃子》《河灣情》等沉浸式情景劇演出，“圈粉”無數(shù)。
與此同時,，在創(chuàng)新的過程中也要警惕歷史虛無主義的陷阱,，抵制將紅色經(jīng)典庸俗、低俗,、媚俗化,，至少要做到“大事不虛”，讓人信服,，避免碎片化,、片面化導致受眾對歷史事件、英雄人物以及我們黨的奮斗歷程產(chǎn)生認知偏差,。
強化互動,，“破圈”傳播。注重紅色故事傳播載體和渠道的聯(lián)動配合,，轉(zhuǎn)變“我講你聽,、單向灌輸、被動接受”的傳統(tǒng)敘事模式,，實行分眾傳播,，克服“千篇一律”“千部一腔”。
比如,，棗莊滕州依托國防科技教育基地,、紅荷濕地景區(qū)等研學目的地，打造出以“紅色學習+自然科普+實踐體驗”為核心的研學游產(chǎn)品,，實現(xiàn)“學”與“游”深度融合,，讓紅色故事乘旅游傳播。在青島,，一些紅色景區(qū)場館利用微信小程序開展網(wǎng)上答題,，強化了觀眾的參與感，提高了大家對紅色歷史的學習熱情,。
不管時光如何流轉(zhuǎn),，紅色故事里的真情大義、家國情懷始終是我們的精神家園,。探討如何講好紅色故事,，就是探討如何將其中的精神力量通過輕量化的表達送抵人心?；蛟S有些表達方式還有待去發(fā)現(xiàn),，但從講透一場歷史性會議的前因后果、一位革命人物的生動故事,、一件紅色文物的“前世今生”出發(fā),，肯定沒錯,。
原稿鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/aoHDBQIFtAR2o1R-WJoxtQ
編輯：盧慶琛
魯公網(wǎng)安備 37048102001001號
