作者：?jiǎn)挝木?/p>
讀書(shū),，是提升自我的投資，是由內(nèi)而外的高雅,。
——題記
林語(yǔ)堂說(shuō)：讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味,。如若生活是一門(mén)藝術(shù)，讀書(shū)則能增添藝術(shù)的魔幻魅力,。
于晨光熹微的清晨,，在陽(yáng)臺(tái)鋪一軟毯席地而坐，迎著清風(fēng)與彩霞,，手持一卷現(xiàn)代散文,，感受珠玉生光的文字映入眼簾，享受文字一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)內(nèi)心,，就像品盡萬(wàn)千清茗,，心曠神怡，物我兩忘,。
于陽(yáng)光璀璨的周末,，在家中尋一小隅，支一方桌,，煮一壺清茶,，覷熱氣在陽(yáng)光下升騰，手捧一卷書(shū),，在茶香中靜心研讀,，感受心有所觸的悸動(dòng)。
于匆匆忙忙的工作日,，擠得一寸暇光,，或是在飯菜還沒(méi)上齊之前，或是在諸事甫畢之后,，打開(kāi)案頭手側(cè)的一本書(shū),，在碎片化的閱讀里，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，感受文字魅力,，享受書(shū)中情趣。
于睡意惺忪的午后,，去《詩(shī)經(jīng)》的《采薇》中興嘆“昔我往矣,楊柳依依,。今我來(lái)思,雨雪霏霏”的時(shí)移物易；去陶淵明《飲酒》中體味 “采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的閑適恬淡,；去王昌齡《出塞》中感受“但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山”的雄心壯志；去岳飛《滿(mǎn)江紅》中激發(fā)“三十功名塵與土,，八千里路云和月”的家國(guó)情懷,。
于落日西墜的傍晚，茶余飯后,，翻開(kāi)一本厚厚的教育論著,，與盧梭探尋教育孩子的規(guī)律，與蘇霍姆林斯基共話(huà)一百條建議的內(nèi)涵,，向陶行知討教教學(xué)合一的法寶……在書(shū)冊(cè)間與高賢大德們對(duì)話(huà),，去探尋兒童天性，教學(xué)的技巧,，厚積教書(shū)育人的知識(shí)涵養(yǎng),。
于夜深人靜之際，在萬(wàn)籟俱寂之中潛心書(shū)海,，思緒像茶葉遇水,，盡情舒展。此時(shí)沉浸在經(jīng)典名著之中,，心情隨著小說(shuō)中人物經(jīng)歷而起伏跌宕,。讀著別人的故事，思考自己的人生,，于反省自問(wèn)中升華自己的靈魂,。
楊絳先生說(shuō)：年輕的時(shí)候以為不讀書(shū)不足以了解人生，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生,，是讀不懂書(shū)的,。讀書(shū)的意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活吧,。讀書(shū)之樂(lè)何處尋,，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。隨著時(shí)間推移,，或許會(huì)忘了自我的某些過(guò)往,，但書(shū)本可以構(gòu)筑一個(gè)人不可磨滅的精神家園。
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