作者:劉躍
著名作家孫犁一生嗜書(shū)如命,“甘之如蜜,珍之如璧”,生前也曾有“散書(shū)”之舉。實(shí)際上除了極少數(shù)藏書(shū)家外,對(duì)于一般的讀書(shū)人或者藏書(shū)者,“散書(shū)”是遲早的事。
我無(wú)意做藏書(shū)家,但數(shù)十年來(lái),也漸漸積累了許多書(shū)籍,堆滿了四個(gè)書(shū)櫥。后來(lái)購(gòu)買的書(shū)籍沒(méi)有書(shū)櫥可放,便堆積在紙箱中,或散放在床頭上。這些書(shū)籍除極少數(shù)是他人贈(zèng)送的外,絕大多數(shù)都是我用省吃儉用的錢購(gòu)買的。可令我汗顏的是,買書(shū)如山倒,讀書(shū)如抽絲,許多書(shū)到手后就束之高閣,沒(méi)有被翻閱過(guò)一次,甚至于連塑封都沒(méi)有拆開(kāi)過(guò)。究其原因,除了閱讀速度比不上購(gòu)書(shū)速度外,還在于閱讀興趣的轉(zhuǎn)移、從圖書(shū)館借書(shū)更加便利等等。
曾為“坐擁書(shū)城”自鳴得意過(guò),而書(shū)籍是有生命的,每當(dāng)我站在書(shū)櫥前,我就感覺(jué)到里面的許多書(shū)籍都用哀怨的眼睛“瞪”著我,責(zé)怪我還沒(méi)有開(kāi)卷,這是一種無(wú)形的壓力,讓我心中忐忑不安。對(duì)我來(lái)說(shuō),書(shū)籍的功能就是閱讀,不被閱讀的書(shū)籍無(wú)異于一堆廢紙。所以,我決定不做“守書(shū)奴”,打算“散書(shū)”,讓一些書(shū)籍得到妥帖的安置,流動(dòng)到需要它的地方去,發(fā)揮它們應(yīng)該發(fā)揮的價(jià)值和作用。
可是怎么“散書(shū)”卻大費(fèi)腦筋,如果當(dāng)作廢品處理,感覺(jué)可惜,心有不甘;如果隨便送人,又擔(dān)心“遇人不淑”,“視之如敝履”。恰巧我正在教學(xué)一線,每日與學(xué)生朝夕相處,權(quán)衡再三,我最后決定“散書(shū)”給學(xué)生。
2020年秋季,我接手新的初一年級(jí)教學(xué)任務(wù),新學(xué)期伊始,我就決定用書(shū)籍作為獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。三年來(lái),共送出27本書(shū)籍,只有11位同學(xué)獲得贈(zèng)書(shū),其中一位同學(xué)獨(dú)得6本。這些書(shū)籍都是我從自己的藏書(shū)中精心選擇的,主要包括世界文學(xué)名著如《茶花女》《瓦爾登湖》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《月亮與六便士》《罪與罰》《日瓦戈醫(yī)生》《老人與海》《我是貓》等,也包括我國(guó)的傳統(tǒng)文化典籍如《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《菜根譚》《夜航船》《幽夢(mèng)影》等,還有其他適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。
我深知對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),一些書(shū)籍可能讀起來(lái)有些吃力,但是沒(méi)有關(guān)系,隨著他們年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富、知識(shí)的提升,他們以后慢慢會(huì)讀懂的。我所做的就是在學(xué)生心中種下閱讀的種子,祈望它們有一天能夠發(fā)芽并開(kāi)花結(jié)果。
我覺(jué)得“散書(shū)”給學(xué)生,是一件頗有意義的事,做到了“讓書(shū)籍流動(dòng)起來(lái)”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),擁有了閱讀對(duì)象;對(duì)書(shū)籍來(lái)說(shuō),實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。現(xiàn)在,我又接手新的初一新生,我決定將這項(xiàng)“散書(shū)”活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。