他立足三尺講臺,，教書育人,；他默默甘于奉獻，愛崗敬業(yè),；他追求有溫度的教育,， 甘做有情懷的教師,，三十年如一日,，用勤勉和執(zhí)著詮釋著人民教師的初心和擔當,。他就是滕州市政協(xié)委員，滕州市第一中學正高級教師,，山東省特級教師楊列敏,。2012年，被滕州市委,、市政府評為“領軍型滕州英才”,，2018年，再次被滕州市委,、市政府評為第三屆“滕州英才”,。銳意創(chuàng)新奧賽輔導模式，助力滕州一中全國名校品牌
楊列敏于1993年畢業(yè)于山東師范大學數(shù)學教育專業(yè),，在滕州一中任教至今,，一直擔任班主任，他把自己的整個身心都交給了班里的學生,。在他眼中，班級無小事,；在他心里,，班級無差生。為了使學生都走向成功,，他總是滿腔熱情地鼓勵他們,、幫助他們。他深入班級,、宿舍,、學生中去，細心觀察,，認真考察學生的思想狀況,，注重科學差異化個案分析，加強師生情感交流,，真正做到了因材施教,、有的放矢,，多次被上級評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
舍我其誰挑重擔,，為觀奇景上高山,。全國奧賽輔導的驕人成績，成為楊列敏教育職業(yè)生涯上濃墨重彩,、光芒四射的一筆,。“干就干到最好,，做就做到極致,。”這是楊列敏的口頭禪,，也是他的工作信條,。念茲在茲，知行合一,。楊列敏自2001年開始擔任數(shù)學教研組長和一中數(shù)學興趣小組教練,，他始終認為，作為高中基礎教育學校,，只有在學科競賽中出類拔萃,，才能在全國、全省提高知名度和美譽度,，才能發(fā)現(xiàn)好苗子,，為國家輸送優(yōu)秀人才。數(shù)學有“理科王子”之稱,，最能檢驗一個學生的思維能力,。
課堂上，他注重借助生活實例引導學生理解數(shù)學奧妙,，在傳授給學生數(shù)學知識的同時,，他更重視激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，注重揭示獲取知識的思維過程,，注重數(shù)學概念,、公式、定理,、法則的提出過程,，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程,，使數(shù)學學習更加符合學生的認知特點,。他把數(shù)學教材中的知識“點”“線”“面”進行歸納總結，構建成立體的知識網(wǎng)絡，使學生領會和掌握蘊含在其中的數(shù)學思想和方法,，通過學習數(shù)學建立體系思維和全局思維,。在長期的教學實踐中，他形成了自己“注重基礎,，兼顧技巧,，注重創(chuàng)新，探究發(fā)散”的教學風格,，并多次代表學校執(zhí)教示范觀摩課,，在學生高考特別是數(shù)學奧賽方面取得了驕人成績，多次在全國嶄露頭角,。
2002年兩人考入北大,；2006年一人考取海軍飛行員；2008年三人獲得全國高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎,，兩人被清華錄?。?/span>2009年一人保送北大,；2017年一人獲得全國高中數(shù)學聯(lián)賽一等獎,；2018年兩人考取清華北大，其中馬思源排名全省第三,、棗莊市理科第一名,，兩個教學班的數(shù)學成績過140分的27人，其中148分的8人,；2020年所教學生在數(shù)學聯(lián)賽中又有三人獲得聯(lián)賽一等獎,。
充分發(fā)揮名師工作室效應，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺
按照"凝煉主題,、組建團隊,、開展教研、開發(fā)資源,、提煉成果,、形成特色、搭建平臺,、問題中心、全程參與,、培訓教師"的建設思路,，以"師徒制"和"情景認知"理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體,，以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式,，楊列敏積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，發(fā)揮先行研究,、交流研討,、示范引領的作用，重點做好課題研究,、教師培養(yǎng),、示范輻射工作，把名師工作室打造成真正促進教師專業(yè)發(fā)展的品牌平臺,。
牢記初心擔使命,，楊老師家訪的足跡走遍全市200多個村莊社區(qū)。精心謀劃未來路,，“成績和榮譽代表著過去,，站在新征程，就要建功新時代,，永不停步,、永不懈怠?！?楊列敏表現(xiàn)出更多的坦然與從容,。在教育的神圣殿堂，他定將一如既往做有溫度的教育,、做有情懷的教師,。
（來源：滕州一中）
魯公網(wǎng)安備 37048102001001號
