滕州位于魯南地區(qū)，古為“三國五邑之地、文化昌明之邦”，因滕文公“行仁政、施善教”而政績顯著，被譽為“善國”“東方君子國”，當(dāng)代則有“中華善城，現(xiàn)代滕州”美名。這里歷史文化源遠流長，英才輩出，“善政重教”的傳統(tǒng)已有千年。從孟嘗君養(yǎng)士到滕文公問政，從奚仲造車到毛遂自薦，從科圣墨子到工匠祖師魯班，從九省通衢到全國百強縣，7500年的北辛文明，隨著荊河浩蕩奔流，生生不息。近年來，山東省滕州市至善學(xué)校小學(xué)部全面貫徹黨的教育方針，堅持“精?和”文化引領(lǐng)，資源共享，均衡發(fā)展，從教育管理、教育教學(xué)和課程建設(shè)三個方面進行積極的實踐與探索，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷推進學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，努力讓每一個孩子如向陽的禾苗一樣“在善園、做善禾、善成長”。學(xué)校先后榮獲全國節(jié)約型校園典型案例特色學(xué)校、全國排球特色學(xué)校，山東省學(xué)校衛(wèi)生藝術(shù)國防教育先進單位、山東省學(xué)校安全工作先進集體、棗莊市文明校園、滕州市教學(xué)工作先進集體一等獎、滕州市素質(zhì)教育工作先進單位等榮譽稱號。
教育管理：立足“精?和”文化著力特色
依據(jù)班墨故里地域特點，積淀學(xué)校文化理念，在齊魯名校長、滕州市至善學(xué)校黨總支書記、校長孟楠的領(lǐng)航下，學(xué)校秉承“至真、至新、至美、至博”校訓(xùn)，以“精于業(yè)，和于人，臻于至善”的“精?和”文化為引領(lǐng)，堅持＂面向全體學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)注每一個、激勵每一個、發(fā)展每一個、成就每一個”的育人理念，實現(xiàn)“讓至善影響一生”的辦學(xué)理念。學(xué)校以整齊劃一的精致化管理制度引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，走上了一條文化引領(lǐng)、內(nèi)涵提升的跨越式發(fā)展之路，讓師生在濃郁的文化氣息中成長，形成“至樂弘道，善思篤行”的良好校風(fēng)和“厚德至善，博學(xué)致遠”的學(xué)風(fēng)。
至善學(xué)校小學(xué)部立足“精?和”文化，實行精致化、條塊結(jié)合的管理機制，構(gòu)建了中層干部在做好分管工作的同時，分包不同年級的年級負責(zé)制，分工有交叉，分工不分家，責(zé)任明確、義務(wù)明確，實現(xiàn)由常規(guī)管理到精細管理，再到特色管理的跨越。
學(xué)校發(fā)展抓管理，教師提升抓常規(guī)，學(xué)生養(yǎng)成抓習(xí)慣，至善學(xué)校小學(xué)部細化各類制度。以班級為單位開展“比星賽旗”，班內(nèi)實行“小組競優(yōu)”，把紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動、安全等要素納入量化，對學(xué)生進行多元星級評價，真正做到“大學(xué)校、精管理”，教育教學(xué)質(zhì)量和社會美譽度穩(wěn)步提高。
教育教學(xué)：落實雙減探索課改路徑
黨的二十大報告中提出：“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。”本固才可枝繁葉茂，強師才能桃李爭妍，為均衡配置教師資源，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，小學(xué)部建立并完善了教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)制度，并根據(jù)教學(xué)實際建立名師帶動工程，設(shè)立名師工作室，開展名師示范、名師帶徒、指導(dǎo)青年教師組建競優(yōu)團隊、指導(dǎo)青年教師大練教學(xué)基本功等活動，發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，共建共享優(yōu)質(zhì)師資，促進教師專業(yè)發(fā)展。
為更好提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時也針對短板積極改進，學(xué)校積極利用“走出去，請進來”的方法為教師搭建多渠道的學(xué)習(xí)機會，借助專家引領(lǐng)的同時，組織教師積極開展同課異構(gòu)、賽課打磨、優(yōu)課推選等活動，通過名師示范課，教研研討課，骨干教師引領(lǐng)課，青年教師展示匯報課等活動，不斷提高教師教學(xué)能力。各項教育教學(xué)活動采取“四個統(tǒng)一”和“三化”教學(xué)模式，即統(tǒng)一設(shè)置課程、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教研活動、統(tǒng)一展示評價。“三化”即課程一體化、教學(xué)一體化、教師協(xié)同化。堅持強化隊伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)，研教修人，碩果累累，一大批教師在省市優(yōu)質(zhì)課評選中脫穎而出，多位教師榮獲棗莊名師、滕州名師、滕州市學(xué)科帶頭人、滕州骨干教師等榮譽稱號。
小學(xué)部認真貫徹落實“雙減”政策，致力于重建教育生態(tài)，以課程多元、課堂變革、作業(yè)設(shè)計、集備通課為抓手，實現(xiàn)“減負、提質(zhì)、增效”的教育質(zhì)量目標(biāo)，以重實際、抓實事、求實效為原則，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極探索課改的新經(jīng)驗、新方法。通過“三個規(guī)范”強化常規(guī)管理：一是規(guī)范集備通課。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有計劃、有記錄、有總結(jié)；二是規(guī)范課堂常規(guī)。教學(xué)設(shè)計以課程標(biāo)準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹立目標(biāo)意識，以達到“輕負高效”的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、活學(xué)的學(xué)習(xí)方法；三是規(guī)范作業(yè)設(shè)計。為健全作業(yè)管理機制，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，切實減量提質(zhì)，每學(xué)期開展學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選與展示交流活動，多位教師在全市優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計大賽獲得一等獎。
課程建設(shè)：傳統(tǒng)文化引領(lǐng)五育并舉
注重特色發(fā)展，打造“一校一品”特色校園，堅持“五育并舉”育人觀，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。堅持全環(huán)境立德樹人，凸顯德育實效，提升智育水平，強化體育訓(xùn)練，增強美育熏陶，加強勞動教育，五育并舉，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，追求崇高的真善美。引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、樹立遠大理想、培育高尚品格，讓每個孩子都有人生出彩的機會，助力每一個孩子人生精彩。在“精?和”文化引領(lǐng)下，致力于打造傳統(tǒng)文化育人的學(xué)校特色，將經(jīng)典詩文、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日以及傳統(tǒng)游戲引入校園，融進課堂，讓博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)童心，培根鑄魂。小學(xué)部開展早讀晨誦、課前三分鐘古詩誦讀、歡樂放學(xué)節(jié)拍誦等活動，有計劃地開展經(jīng)典誦讀活動，有力地推動了學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成、人文素養(yǎng)的提升。除開足開齊國家課程外，另設(shè)有國學(xué)經(jīng)典、美術(shù)、體育、音樂、舞蹈、口才等校級精品社團，其中籃球社團、創(chuàng)意美術(shù)社團被評選為滕州市精品社團。全方位培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，使其真正感受到文化的浸染、藝術(shù)的熏陶，每學(xué)年定期舉辦的運動會、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列活動，已經(jīng)成為學(xué)生彰顯個性、展示風(fēng)采的舞臺。2022-2023學(xué)年度小學(xué)部成功舉辦至善學(xué)校首屆“善禾”讀書節(jié)，開展了中華經(jīng)典詩文誦讀評比、好書漂流跳蚤書市，“我的讀書故事”征文比賽、親子閱讀專題講座、詩詞游園會等系列活動，倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書、善讀書”的校園文明新風(fēng)尚，引發(fā)社會熱烈反響，被多家媒體譽為“滕州教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新標(biāo)桿”！
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