今年全國兩會,，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為熱詞,。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要創(chuàng)新人才,，也需要大國工匠,。
3月5日，習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議,，同來自中車南京浦鎮(zhèn)車輛有限公司的電焊工孫景南代表親切交流,。
何為“匠”？孫景南分享了她的思考：“就是在專業(yè)領(lǐng)域中對自己‘斤斤計較’,，歷經(jīng)磨礪方能實現(xiàn)突破,。”
總書記強調(diào),，“大國工匠是我們中華民族大廈的基石,、棟梁”“沒有金剛鉆，攬不了瓷器活”,。
一年前的3月5日,，同樣在江蘇團，也有一位“工匠”與總書記面對面,。來自徐工集團工程機械股份有限公司的單增海,，向總書記匯報“國之重器”的硬核實力。
那一次,，從制造業(yè)談到發(fā)展與安全的辯證法,，習近平總書記強調(diào)，“任何時候中國都不能缺少制造業(yè)?！?/p>
職業(yè)教育是培育工匠的沃土,。連續(xù)兩年“下團組”，總書記同大國工匠面對面交流,，體現(xiàn)了對高水平技能人才的肯定,，彰顯了對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)更多支撐民族大廈的基石和棟梁的深切期望,。
培養(yǎng)大國工匠事關(guān)國之大計
“要把第一線的大國工匠一批批培養(yǎng)出來”
我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐,，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠,。
對發(fā)展職業(yè)教育,、培養(yǎng)大國工匠，習近平總書記一直非常關(guān)心,。
在福建工作時,，時任福州市委書記的習近平同志兼任閩江職業(yè)大學校長6年，提出“不求最大,、但求最優(yōu),、但求適應(yīng)社會需要”的辦學理念。
黨的十八大后,，在重要會議上,、在考察調(diào)研中、在重要指示中,，習近平總書記對職業(yè)教育作出一系列重要論述,，強調(diào)“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”,。
考察甘肅山丹培黎學校,，總書記言語諄諄，勉勵同學們專心學習,，掌握更多實用技能,，努力成為對國家有用、為國家所需的人才,。
參加黨的二十大廣西代表團討論,，習近平總書記深刻指出：“要重視發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人,，一定要看實際貢獻,！”
這次在江蘇代表團，總書記再次談到職業(yè)教育和工匠精神：“我們要把職業(yè)教育發(fā)展好,，要樹立工匠精神,，把他們的待遇條件保障好,。要把第一線的大國工匠一批批培養(yǎng)出來，他們是頂梁柱,?！?/p>
從“嫦娥”攬月到“羲和”逐日，從“蛟龍”深潛到“北斗”組網(wǎng),，從最長的跨海大橋到達到世界最先進水平的高速鐵路……這些科技成就,、超級工程,，離不開梓匠輪輿一絲不茍的實干,，刻印著大國工匠矢志卓越的身影。
伴隨“中國制造”走向世界,、“中國智造”不斷上新,，我國職業(yè)教育駛上快車道。目前,，我國職業(yè)教育專業(yè)目錄共設(shè)置1394個專業(yè),，覆蓋國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家,。
發(fā)展職業(yè)教育呼應(yīng)民之關(guān)切
“努力讓每個人都有人生出彩的機會”
中考成績僅有200多分,，初中畢業(yè)的李明揚曾面臨“沒書讀”的窘境，職業(yè)學校成為當時“不得已的將就”,。
2015年,，習近平總書記來到貴州省機械工業(yè)學校實訓(xùn)基地，李明揚和同學們正在進行車加工,、數(shù)控機床,、機器人示教、激光打印等課程的實訓(xùn),。
“各行各業(yè)需要大批科技人才,，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心,?！边@些話語鼓舞人心。
精益求精,，追夢不止,。2016年，李明揚代表學校參加第四十四屆世界技能大賽選拔賽,，不負眾望勇奪亞軍,。
新時代，是人人皆可成才,、人人盡展其才的時代,。寫就更多“技能改變?nèi)松钡木使适拢殬I(yè)教育大有可為。
職業(yè)教育,，怎么看,？總書記深刻闡述，“要樹立正確人才觀,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風尚”“努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。
職業(yè)教育,，怎么辦,？總書記指明方向，“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展,、促進就業(yè)的辦學方向,，深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式,，堅持產(chǎn)教融合,、校企合作，堅持工學結(jié)合,、知行合一,，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系,?！?/p>
職業(yè)教育是工匠搖籃，與經(jīng)濟社會發(fā)展最為密切,，蘊含著人人都有人生出彩的機會,，承載著國家強盛、民族振興的夢想,。
“你的職稱走的是哪個序列,？”“現(xiàn)在收入怎么樣？”
在參加黨的二十大廣西代表團討論時,，習近平總書記詢問來自廣西汽車集團的“鄭師傅”,。
在一線干了20多年的鄭志明，詳細向總書記匯報：“咱們國家出臺了打破天花板的政策,，我剛評上特級技師,，還評上了高級工程師。黨的政策讓我們職高畢業(yè)的工人,，也有了好出路,。這是過去想都沒有想到的,。”
迸發(fā)無限生機的新時代,，為大國工匠施展才華,、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展構(gòu)筑了宏大舞臺，矢志技能成才,、篤行技能報國,，未來可期。
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